La UPCCA interactuarà amb l’alumnat i les famílies dels centres educatius el pròxim curs

El nou curs escolar 2026/2027 comença a preparar-se i, amb ell, els diferents serveis de què disposa l’Ajuntament de Burjassot estan treballant en els projectes que desenvoluparan en matèria educativa. Entre estos serveis, la Unitat de Prevenció Comunitària en Conductes Addictives (UPCCA) de Burjassot estarà, un curs més, molt present en els centres educatius.

Per segon any consecutiu, la UPCCA prestarà servei en la totalitat dels centres escolars d’educació obligatòria i formació professional bàsica del municipi (Primària, ESO i FPB). Amb això, durant el curs escolar 2026/27, tota la població de Burjassot en eixos nivells educatius accedirà de forma estructurada a continguts de promoció d’habilitats per a la vida i prevenció de conductes addictives.

La positiva acceptació dels centres educatius a esta iniciativa, emmarcada dins dels Programes de Benestar Emocional i Prevenció d’Addiccions que impulsen les Conselleries de Sanitat i Educació de la Generalitat Valenciana, amb el treball de l’Ajuntament de Burjassot, reflectix el gran compromís i esforç que realitza la UPCCA, coordinada des de la Regidoria de Sanitat per Isabel Mª Mora, per a arribar a l’alumnat i l’enorme compromís conjunt de docents, equips directius i departaments d’orientació de tots els col·legis i instituts locals per a poder acollir a les aules les xarrades o activitats proposades per la UPCCA.

La implicació d’este servei municipal serà transversal, oferint materials didàctics especialitzats, sessions formatives i un pla d’acompanyament constant al professorat. A més, el programa inclou una línia prioritària d’atenció a les famílies, proporcionant-los espais d’assessorament i pautes clares per a detectar senyals d’alerta i millorar la convivència a l’entorn de la llar.

A través d’un enfocament netament preventiu, proactiu i comunitari, la metodologia dels programes s’allunya de la prevenció punitiva tradicional per a centrar-se en el desenrotllament de les denominades “destreses vitals”, i el seu objectiu principal és proporcionar ferramentes que ajuden a afrontar un entorn social cada vegada més exigent en qüestions de salut mental i prevenció de conductes de risc. Per a això es treballen temes com l’autocura, la gestió de la frustració, les habilitats de comunicació, la resistència a la pressió de grup, la resolució de problemes, la gestió i regulació emocional, la millora de l’autoestima, l’empatia i el pensament crític, etc.

Estes competències socioemocionals han demostrat ser la ferramenta protectora més eficaç per a evitar que xiquets, xiquetes i adolescents deriven en conductes addictives, ja siguen relacionades amb substàncies o amb l’ús patològic de les tecnologies, les pantalles i els jocs d’atzar.

Esta iniciativa autonòmica es basa en el model d’Habilitats per a la Vida (HpV) de l’Organització Mundial de la Salut (OMS), que ha demostrat en nombrosos estudis internacionals la seua eficàcia per a reduir trastorns com a ansietat, depressió, ideació suïcida, violència escolar i consum de substàncies. Este model de prevenció és igualment recomanat per altres organismes internacionals com a uNICEF, UNODC i UNESCO.