El IES Comarcal trabaja la inclusión dentro de su proyecto Erasmus+

El pasado mes de marzo dentro del proyecto “Young people in Europe today”, enmarcado en el proyecto Erasmus KA121, el alumnado de 4º de la ESO del IES Comarcal, que integra el equipo de internacionalización, trabajaba la inclusión junto con alumnado de institutos de Alemania y Finlandia. En este caso, el centro burjassotense ejerció de anfitrión, “y estamos muy orgullosos del trabajo desarrollado y de los aprendizajes conseguidos”, tal y como han señalado fuentes del centro.

La semana comenzó recibiendo al alumnado en el centro de Burjassot donde se llevó a cabo un pequeño concierto de la mano de uno de los compañeros del IES, Eugenio Henriques, “de este modo, mostramos cómo alumnos de nuestro centro que no son músicos son capaces de hacer música y cómo la música representa una herramienta inclusiva dentro del centro”.

A lo largo de la semana se realizaron varias visitas y salidas para conseguir que el alumnado tuviera una visión amplia de las diferentes formas de favorecer la inclusión a través del trabajo, el ocio o la conciliación, entre otros. Gracias a la colaboración de diferentes asociaciones locales pudieron conocer mejor cómo se trabaja la inclusión en el ámbito comunitario.

Las y los participantes en esta actividad, tuvieron la oportunidad de visitar “Sembra en saó” donde conocieron cómo la huerta puede ser un modelo de vida para muchas personas y cómo puede ayudar a diferentes jóvenes a tener una salida profesional. Asimismo, se entrevistaron con el presidente de ADERES Burjassot donde trabajan con jóvenes con diversidad psíquica y los motivan a través del deporte. Además, el alumnado tuvo la posibilidad de participar en Pabellón Cubierto Municipal en un entrenamiento del equipo.

También conocieron a la psicóloga y educadora de la asociación Maternando, la cual apoya a madres adolescentes y las ayuda con el cuidado de los hijos al mismo tiempo que ellas pueden continuar con una formación académica y profesional.

Todas estas visitas y acciones ayudaron al desarrollo de los trabajos de diseño de los estudiantes con el objetivo de crear diferentes recursos que favorecieran una sociedad mucho más inclusiva, “en resumen, ha sido una experiencia muy enriquecedora para todas y todos los estudiantes y para el profesorado que ha formado parte de la misma”.